导读教室外，天在下雨。难得的体育课上不了了。还好，体育老师在教室领着大家做游戏，游戏叫“东拉西扯”。老师先发给每人一张纸，让第一组同学在纸上写时间，第二组同学写人物，第三组同学写地点，第四组同学写事情，然后把纸条全部收起来，分别放在讲台上的四个...

一、趣味导入

教室外，天在下雨。难得的体育课上不了了。还好，体育老师在教室领着大家做游戏，游戏叫“东拉西扯”。老师先发给每人一张纸，让第一组同学在纸上写时间，第二组同学写人物，第三组同学写地点，第四组同学写事情，然后把纸条全部收起来，分别放在讲台上的四个盒子里，叫同学上去在四个盒子里分别拿出一张纸条，组合成一句话。 于是，就有了 “早晨，罗冠峰在天堂上厕所”，“世界末日时，蔡明仿在水里踢足球”， “昨天晚上罗敏在外太空吃肯德基”……一句句不可思议的句子让同学们一个个笑得直不起腰。

小编有话说：小朋友，我们从这个有趣的游戏中获得了作文的启发——因为写纸条的同学相互没有商量，没有一个共同的中心，所以组合起来的句子才会是“东拉西扯”的。因此, 无论是写一篇文章，还是写一段话，都要围绕一个中心来写。

知识点总结：能表达一篇文章主题思想的句子，或者能表达一段文字的主要内容的句子就叫中心句。文章有了中心句意思才会更明白，主题才会更突出，读者才会对文章留下深刻的印象。中心句往往出现在文章、语段的开头或结尾，有时会在文中多次出现。

二、知识讲堂

《一个我熟悉的人》

十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是感受到了许多师爱。是哪个老师呢?就是那个我熟悉的樊老师。

樊老师是我幼儿园时的老师，她已经有五十多岁了，对学生非常慈爱，说起话 来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。“风雨无情人有情”，樊老师就像个太阳，每当我遇到困难时，她就来帮助我。一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳边传来一个熟悉的声音，好清脆。我回头一看，呀！是和蔼可亲的樊老师。我迫不及待地投进樊老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。她把伞给了我,亲切地说：“回家吧。”我说声了谢谢，便转身走了，但老师，您自己却在雨中，以衣带伞。我恨不得一步跨到樊老师面前，把伞给她，可她那身影已在雨中消失。

啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这种感觉：师爱。

讲解：这是一篇写人的作文，人物是“樊老师”。作为自己熟悉的老师，一定会有很多可以写的，比如她上课时如何生动有趣呀，她在组织大家参加活动时如何有智慧呀。可是，一篇作文只能有一个中心，小作者就只写樊老师的“师爱”，因此，在作文的第一段有“但更多的是感受到了许多师爱”的中心句，这样的中心句在结尾再次出现： “我永远记住这种感觉:师爱。”为了让主题鲜明，在第二段也写出了中心句“一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身”。这样，全篇主题就只围绕“师爱”来写，非常集中，非常突出。

三、小试牛刀

1、在文中画出能表现文段中心的句子

2、读美文，回答问题

《多看一本书》

1）在文末的横线上续写一句能表达中心的话。

2）作者为什么要写被人打和同事借钱不还的事？

a:两件事都让自己吃亏不小。

b:两件事都实在太让人难过了。

c:两件事都发生在自己的身上。

d:两件事都不如书读少吃亏大。

四、知识积累与拓展

对于小学生来说，在作文中写好中心句非常重要。那么，中心句究竟有什么作用呢？

1、在文段的开头有起总述和统领下文的作用。比如：

公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉，白的似雪，粉的赛 霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用 红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的 “头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人 心旷神怡。

“公园里的花开得真美”就是总领下文的中心句。

2、在文段中间反复出现，让中心句成为文章的线索。

《我是四月的雨》

我，不是七月的雨。七月的雨怒吼着，与惊涛争鸣，肆无忌惮地掠过大地，人们讨厌它，植物害怕它……

我是四月的雨。绵绵的细雨，温柔地渗入孩子们的衣裳，抚摸着孩子们的脸。人们期盼我的到来，我来了，万物就复苏了……

我不是十二月的雨。十二月的雨，寒冷而吝啬。它来了，尽管它不大，可人们能躲的都躲起来了，不能躲的，颤抖着缩在伞里，不时嘴里还冒烟，庄稼冻得钻进土里，平时称王称霸的狮子也躲进山洞里呼呼大睡。

我是四月的雨。温暖而无私的雨，我来了，尽管只有几根细线，可人们看了我，都冲了出来；几对情侣手牵着手，在我的见证下，延续着“天长地久”的爱；庄稼见了 我，钻出碧玉般的苗儿；狮子在我的调教下，收起了平时的威武，温驯地在碧绿的小草 上走着……

我是四月的雨，把天地织在一起，把心与心紧紧相系。

“我是四月的雨”是全文的中心句。作者在文章里反复出现，与七月的雨、十二月的雨作对比，突出了作为四月的雨的绵细、温柔、无私与博大，使主题十分鲜明。

3、在文段末尾起归纳和总结作用。比如：

《炎炎夏日》

炎炎夏日让万物都很不舒服。早晨，太阳早早起床，开始着人们的生活，给我们带来了明亮的一天。此时，也只有露珠才会调皮地反射太阳的热光，从草木的身上跳离，溜进土里，玩起捉迷藏。

中午，人们下班回家饱受烈日之苦，高温的空气使人们汗流泱背。当然，西瓜这个夏天的绿色标志，是夏天降温解渴不可缺少的。

午觉是最难熬的，竹席的热让人忍受不了。下午，可恶的太阳还不下班，真让人恨起这家光明公司的老总。七点半了，太阳可能因为不小心烧着了红霞妹妹的裙子，才不好意思地缓缓下山了。

傍晚，人们不禁为太阳的离开感到庆幸。可太阳留下的热却让人少不了说一两句怨言。

夜晚，人们入睡，让人觉得时间马车的速度太快。“吱，吱，吱”不停在叫的蝉也开起了热闹的音乐晚会，只可惜没有树枝“沙沙”的伴奏，总有些单调。“呜，呜，呜”各家开着空调，相信耗电量也一定不小。空调声可是夏天的美妙音符。

夏天，夏天的热是那么令人无可奈何，而夏天的夜晚舞会，也是如此的简单而又特殊。

末尾一段“夏天的热是那么令人无可奈何”概括了全文的主题，并用“简单而又特殊”进一步突出了夏天的热。

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小学生学作必备技巧｜学会使用“感叹句”

一、趣味导入

平时，大猩猩特别喜欢欺负小动物们，小动物们都害怕它。有一天，它去向狐狸 挑战拳击。勇敢的狐狸爽快地接受了挑战，并且在私下里刻苦训练了好长一段时间。 他们对决的那天，所有动物都来观成，都为狐狸捏一把冷汗。可哪知，小狐狸叉着双 手，吹胡子瞪眼的，尾巴翘得老高，根本不把大猩猩看在眼里。当企鹅裁判“咚！咚！ 咚！ ”地敲响开赛锣后，只见小狐狸朝着大猩猩的肚皮连击三拳，大猩猩连连后退，垂着双臂，已经无还手之力了。这时，动物观众们高呼：“大猩猩，臭拳！ ”“大猩猩，垃圾！ ”“大猩猩，滚下来！ ”大猩猩只好灰溜溜地退走了。

小编有话说：小朋友，动物观众们高呼“大猩猩，臭拳！” “大猩猩，垃圾！” “大猩猩，滚下 来！”就叫感叹句，因为句子强烈地表达了小动物们对大猩猩不满的情感。 感叹句是“抒发感情”的句子，它的句末要用“!”，有时候，还要带上表感叹的词语。表示惊讶、指责、痛苦、称赞、懊恼等感情的感叹词有“哦”“哎呀” “噢” “啊” “呀” 等；表示惊奇、高兴、讨厌、懊悔、藐视、威胁等感情的感叹词有“呀、啊”等；表示鼓 励、不耐烦、引起注意、安慰等感情的感叹词有“喂” “好吧”“说吧”等；表示后悔、难 过、怜悯、同情、吃惊、盼望等感情的感叹词有“哎呀”“天哪”“哎哟”……

二、知识讲堂

1、天啊！这里变得认不出来了！（表达惊叹的感情。）

2、妈妈是那么爱我！（表达幸福的感情。）

3、我站在领奖台上，别提心里有多么自豪！（表达自豪的感情。）

4、哼，谁相信你呀！（表达轻蔑的感情。）

5、太好啦！太好啦！（表达欢喜的感情。）

6、哇！红烧鱼好好吃呀！（表达喜爱的感情。）

7、哎哟！放开我，痛死我了！（表达痛苦的感情。）

8、哼，才不想跟这个狡猾的家伙做朋友！（表达憎恶的感情。）

9、别碰我，烦着呢！（表达烦恼的感情。）

10、好人啊！好人啊！他真是一个好人啊！（表达赞叹的感情。）

11、看吧，让你别动别动，摔坏了吧！（表达责备的感情。）

12、唉，早知道会这样，我就会听妈妈的话的！（表达后悔的感情。）

13、啊，蜡梅开了，冰雪融了，春天就要到来了！（表达希望的感情。）

14、好好努力吧，相信胜利会属于你！（表达期待的感情。）

三、小试牛刀

1、按示例，把下面的陈述句改写成感叹句

2、读美文，回答问题

1）将下面的陈述句改写成感叹句。

陈述句：海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

感叹句：

2）按示例，在下面句子后用自己的话续写一句感叹句。

示例：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。哇，这真是让人不可想象的呢！

（1）海里的动物，已经知道的大约有三万种。

（2）海底有山，有峡谷，也有森林和草地。

（3）最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

（4）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里。

四、知识积累与拓展

有的感叹句有标志，有的感叹句无标志，所以，判断一句话是不是感叹句，主要看它是不是表达了作者的某种感情。

有标志的感叹句又可以有两大标志，一是有感叹词，二是有“真”“多么” “极了”等词语。比如:

1、她唱得多么动听呀！（ “呀”是感叹词，“多么”加强表达赞赏的感情。）

2、和你在一起真高兴啊！（ “啊”是感叹词，“真”加强表达高兴的感情。）

此外，感叹句一般都用感叹号。比如：

1、自从离别后，我多么想念妈妈呀！

2、在这个游戏中，我们玩得开心极了！

一般感叹句包含的内容跟陈述句一样，当把它变成陈述句后，一样地有陈述对象，以及与陈述对象关联的事情、状况等。比如：

感叹句：我犯了一个多么大的错误啊！

陈述句：我犯了个大错误。

陈述对象是“我”，事件是“犯了大错误”。但是，也有一些特殊的感叹句，并没有完整的句子结构，而是一个词（包括名词、动词、形容词、感叹词等）就是一个感叹句。比如：

1、看到了吗？飞机！（ “飞机”是一个名词，在这里就是一个感叹句。）

2、妈妈说："宝贝，早点睡吧！”我说：“好！ ”（“好”是一个形容词，在这里就是 一个感叹句。）

3、老师问：“这件好事是谁做的呀？ ”大家一齐说:“李明！”（人名“李明”是一个名词，在这里就是一个感叹句。）

4、“走！ ”妈妈说完，拉起他的儿子就离开了。（“走”是个动词，在这里就是一个 感叹句。）

5、唉！我得接受这次教训，再也不这样马虎了。（“唉！ ”是个感叹词，在这里就是一个感叹句。）

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清明蔗，为何“毒过蛇”？

有句俗语你听过吗？

“清明蔗，毒过蛇”

甘蔗作为一种清甜多汁的水果

一直很受欢迎

但是到了清明前后

食用甘蔗就要谨慎啦

近日，江苏疾控了3月防病提示

提醒大家

预防霉变甘蔗中毒

吃甘蔗会引起中毒？！

到底是为什么？

真相是——

毒过蛇的并不是甘蔗本身

而是发霉变色的

“红心”或者“黑心”甘蔗！

甘蔗一般在每年的中秋节前后收获上市，至第二年的清明前后才会卖完，其在运输及储存的过程中，很容易发生霉变产生毒素。故食用霉变甘蔗引起的食物中毒多发于初春季节，2到3月份为发病高峰期。

那么

甘蔗中毒会致死吗？

只有清明甘蔗毒比毒蛇？

把霉变部分砍掉之后还能吃吗？

这些问题一起了解一下

↓↓↓

食霉变甘蔗中毒会致死吗？

甘蔗霉变后会产生一种神经毒素，是青霉属和曲霉属等少数菌种产生的有毒代谢产物3-硝基丙酸。3-硝基丙酸这个毒素确实厉害，对多种动物具有毒性作用，进入人体后被吸收，发病急，一般是十几分钟至十几小时。

短时间内引起中枢神经系统损伤，导致脑水肿、头痛，重者抽搐、四肢强直足呈鸡爪样、瞳孔放大；严重可导致缺血、呼吸衰竭死亡。还有部分因甘蔗毒素导致中毒的患者留下语言、运动障碍等后遗症。

只有清明前后甘蔗毒比毒蛇？

若说清明节和甘蔗中毒的关系，那是和天气变暖有瓜葛。春季气温不断升高，霉菌等杂菌适宜生长繁殖，也是多数食物在常温下不易保存的原因。此季节的甘蔗容易霉变，霉变的甘蔗就有产生毒素的风险，所以每年甘蔗中毒事件多发生在2月到4月。

值得注意的是，只要甘蔗霉变，无论是在清明节前后还是其他的季节，一样会导致中毒。

哪些甘蔗不能吃？

把发霉部分砍掉剩下的甘蔗能吃吗？

质软、变色、酒味、长毛、红心的甘蔗都不建议吃。

如果发现甘蔗变软，芯部比正常甘蔗颜色深，为褐色或红色，闻起来有霉变味或酒糟味，这就是霉变红心甘蔗，千万不要买，买回来发现坏了也要及时丢弃。

很多人以为把甘蔗发霉的部分砍掉，再吃剩下的甘蔗就没问题了。其实，这是个致命的误区。病菌入侵甘蔗后，菌丝可以延伸，即使砍掉霉变的部分，剩下的甘蔗也有肉眼看不见的大量毒素。

甘蔗汁到底还能不能喝？若甘蔗霉变，就有可能产生毒素，卖家或不知甘蔗霉变产生毒素的危害，舍不得扔就直接榨汁，这样的甘蔗汁可能含毒素的量会更高，中毒风险就更大，因此，榨好的“成品甘蔗汁”最好不喝。当然若是新鲜没有霉变的甘蔗，现买现榨的甘蔗汁是没问题的。想喝甘蔗汁最好是自己挑选现买现榨。

如何拣选好甘蔗？

01

看外观和中心部分

表皮黑中带红、光滑、有白霜的甘蔗，比较新鲜。如果甘蔗色泽差，在末端出现絮状或茸毛状的白色物质，切开后的剖面如果有泛红黄色、棕褐色，或青黑色的斑点斑块，表示已霉变，这样的甘蔗别买！

02

摸硬度

新鲜甘蔗质地坚硬，霉变甘蔗质地较软。如果质地比较松软的甘蔗那就要注意了。

03

鉴别有无异味

正常甘蔗榨出来的蔗汁清甜爽口，具有甘蔗特有清香风味，如果闻到有酸馊霉味或酒糟气味等异味，说明已经变质，这样的甘蔗不能食用。

万一吃到霉变甘蔗怎么处理？

小伙伴们在吃甘蔗时

一定要仔细观察哦

一旦发现变质要果断舍弃

以免造成更大的伤害

那就得不偿失了

转发提醒更多人！

综合：江苏疾控、广州日报、健康中国、潇湘晨报、西湖之声等

： 广州新闻电台